Licoppe2025
| Licoppe2025 | |
|---|---|
| BibType | ARTICLE |
| Key | Licoppe2025 |
| Author(s) | Christian Licoppe, Oskar Lindwall |
| Title | Les tutoriels vidéo comme rencontre avec une « machine commentatrice » : Vers une approche interactionnelle des tutoriels de bricolage |
| Editor(s) | |
| Tag(s) | EMCA, Instructed action, Commentator machine, Video tutorial |
| Publisher | |
| Year | 2025 |
| Language | French |
| City | |
| Month | |
| Journal | Réseaux |
| Volume | 2025/4 |
| Number | 252 |
| Pages | 215-248 |
| URL | Link |
| DOI | 10.3917/res.252.0215 |
| ISBN | |
| Organization | |
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Abstract
L’article s’appuie sur des concepts ethnométhodologiques, telles que la « machine commentatrice » de Sacks et la notion d’« action instruite » de Garfinkel, pour proposer une analyse interactionnelle des tutoriels de bricolage. À partir de l’étude des ouvertures de ces tutoriels, il montre comment ces derniers configurent leur visionnage comme une rencontre particulière. L’article met ensuite en lumière deux phénomènes importants à examiner de manière comparative dans ces vidéos : d’une part, les multiples ressources utilisées pour instaurer une segmentation temporelle et procédurale ; d’autre part, les effets produits par l’articulation entre le dire et le faire qui caractérise ces vidéos, c’est-à-dire la formulation des opérations pratiques simultanément à leur accomplissement incarné et observable.
Notes
