Tuma2016
| Tuma2016 | |
|---|---|
| BibType | ARTICLE |
| Key | Tuma2016 |
| Author(s) | Frantisek Tuma |
| Title | Konverzační analýza a interakce ve třídě: východiska a metodologické aspekty |
| Editor(s) | |
| Tag(s) | EMCA, Classroom interactions, Intersubjectivity, Conversation Analysis |
| Publisher | |
| Year | 2016 |
| Language | Czech |
| City | |
| Month | |
| Journal | Pedagogická orientace |
| Volume | 26 |
| Number | 3 |
| Pages | 415-441 |
| URL | Link |
| DOI | 10.5817/PedOr2016-3-415 |
| ISBN | |
| Organization | |
| Institution | |
| School | |
| Type | |
| Edition | |
| Series | |
| Howpublished | |
| Book title | |
| Chapter | |
Abstract
Cílem předkládané metodologické studie je pojednat o etnometodologické konverzační analýze jako o metodě uplatnitelné ve výzkumu interakce ve třídě. Studie nastiňuje stav teoretické a metodologické reflexe v této oblasti pedagogického výzkumu (část 1), vymezuje pozici konverzační analýzy a pojednává o intersubjektivitě v interakci, k jejímuž hlubšímu pochopení může konverzační analýza přispět (část 2). Studie dále pojednává o východiscích konverzační analýzy, ze kterých jsou odvozeny principy a postupy při transkribování a analýze dat (část 3). Tyto principy a postupy jsou na vybraných datových ukázkách názorně ilustrovány, přičemž je pozornost věnována i párovým sekvencím, střídání mluvčích a opravám, které představují oblasti zájmu konverzační analýzy (část 4). V závěru textu je pojednáno o kritice konverzační analýzy a některých vývojových tendencích v konverzačněanalytickém výzkumu. Je vyvozeno, že konverzační analýza umožňuje postihnout lokálně utvářené vzájemné porozumění mezi účastníky v interakci a zároveň zohlednit institucionální (didaktické) aspekty interakce ve třídě.
Notes
