Difference between revisions of "VanEerde2002"
PaultenHave (talk | contribs) m |
|||
| Line 6: | Line 6: | ||
|Key=VanEerde2002 | |Key=VanEerde2002 | ||
|Year=2002 | |Year=2002 | ||
| + | |Language=Dutch | ||
|Journal=Pedagogiek: Wetenschappenlijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming | |Journal=Pedagogiek: Wetenschappenlijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming | ||
|Pages=134 - 147 | |Pages=134 - 147 | ||
}} | }} | ||
Revision as of 05:50, 27 October 2017
| VanEerde2002 | |
|---|---|
| BibType | ARTICLE |
| Key | VanEerde2002 |
| Author(s) | Dolly van Eerde, Maaike Hajer, Tom Koole, Joanneke Prenger |
| Title | Betekenisconstructie in de wiskundeles: De samenhang tussen interactief wiskunde- en taalonderwijs |
| Editor(s) | |
| Tag(s) | EMCA, Education |
| Publisher | |
| Year | 2002 |
| Language | Dutch |
| City | |
| Month | |
| Journal | Pedagogiek: Wetenschappenlijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming |
| Volume | |
| Number | |
| Pages | 134 - 147 |
| URL | |
| DOI | |
| ISBN | |
| Organization | |
| Institution | |
| School | |
| Type | |
| Edition | |
| Series | |
| Howpublished | |
| Book title | |
| Chapter | |
Abstract
Notes
