emcawiki - User contributions [en]

KardasIsler2019

2019-01-07T08:58:51Z

UfukBalaman: Created page with "{{BibEntry |BibType=ARTICLE |Author(s)=Nergiz Kardaş İşler; Ali Ekber Şahin; Ufuk Balaman; |Title=Öğrenci Katılımına Zemin Hazırlayan Etkileşimsel Bir Kaynak: Eksik..."

{{BibEntry
|BibType=ARTICLE
|Author(s)=Nergiz Kardaş İşler; Ali Ekber Şahin; Ufuk Balaman;
|Title=Öğrenci Katılımına Zemin Hazırlayan Etkileşimsel Bir Kaynak: Eksik Tasarlanmış Sözceler
|Tag(s)=EMCA; social studies; classroom discourse; conversation analysis; participation; student participation; Designedly incomplete utterances
|Key=KardasIsler2019
|Year=2019
|Language=Turkish
|Journal=Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|Volume=45
|Pages=376 - 396
|URL=http://dergipark.gov.tr/download/article-file/607814
|DOI=https://doi.org/10.9779/PUJE.2018.238
|Abstract=Bu çalışma, ilkokul sosyal bilgiler dersindeki sınıf içi etkileşimini inceleyerek, öğretmenlerin öğrenci katılımını sağlama amacı ile kullandığı bir etkileşimsel kaynağı betimlemeyi amaçlamaktadır. Sosyal bilgiler sınıfları multidisipliner eğitsel ortamlar olup, zengin içeriklerin öğretiminin gerçekleştirilmesini gerektirmektedir. Bu tür etkinliklerin gerçekleştirilmesi ise öğrenci katılımının sağlanması ile doğrudan alakalıdır. Ancak bu konuda sosyal bilgiler alanında herhangi bir çalışma yapılmamış ve öğrenci katılımı, katılımın gerçekleşme anlarına odaklanmayan çalışmalarla anlaşılmaya çalışılmıştır. Çalışmamız, ilkokul sosyal bilgiler sınıf içi etkileşimini, Konuşma Çözümlemesi yöntemini kullanarak 17 saatlik bir veri bütüncesi içerisinde incelemiş ve öğretmenin, öğrenci başlatımlarını teşvik etme ve öğrenci katılımına zemin hazırlama amacıyla, tekrarlı olarak bir etkileşimsel kaynağa başvurduğunu ortaya koymuştur. Bu etkileşimsel kaynak, Eksik Tasarlanmış Sözce (ETS) olarak alanyazında da yer almış ve öğretmenin sözceleri eksik tasarlayarak, öğrencilerin tamamlamasına olanak sağladığı ve böylece öğrenci katılımına zemin hazırladığı tespit edilmiştir. Çalışmamız, sosyal bilgiler alanına, yöntemsel bir yenilik getirmekte, alandaki sınıf içi etkileşim çalışması eksiğini gidermekte ve öğretmen ve öğretmen adaylarına, öğrenci katılımını sağlamak üzere zengin bir etkileşimsel kaynak örneği sunmaktadır.
}}
Title: An Interactional Resource for Creating Opportunities for Student Participation: Designedly Incomplete Utterances

Abstract:
This study examines social studies course classroom interaction in a primary school and describes an interactional resource deployed by the teacher for creating opportunities for student participation. Social studies classrooms are multidisciplinary settings that require teaching of rich content, which is only possible through ensuring student participation. However, there is no study to our knowledge that documents such resources in social studies classrooms by focusing on the micro moments of classroom interaction. This study investigates 17 hours of social studies classroom interactions using Conversation Analysis as the research methodology and present findings on a specific interactional resource deployed repeatedly by the teacher for encouraging learner initiatives and creating opportunities for student participation. This resource has been referred to in previous literature as Designedly Incomplete Utterance (DIU) that is mainly used for creating opportunities for student participation by leaving an utterance designedly incomplete so that it can be completed by the students. Our study has shown how designedly incomplete utterance (DIU) is used as an interactional resource (i.e. as hints, for eliciting an extension or repetition of prior talk, and for prompting the continuation of an action) by the teacher, which provides evidence for that the teacher creates opportunities both for student initiations and student participation in an observable way. Our study contributes to the field of social studies education with the first research to examine social studies classroom interaction and also by presenting an innovative research methodology and providing the teachers and teacher candidates with a rich interactional resource to encourage, create opportunities for, and maintain student participation.

Sert2015a

2018-01-11T05:30:50Z

UfukBalaman:

{{BibEntry
|BibType=ARTICLE
|Author(s)=Olcay Sert; Ufuk Balaman; Nilüfer Can Daşkın; Safinaz Büyükgüzel; Hatice Ergül
|Title=Konuşma Çözümlemesi Yöntemi
|Tag(s)=EMCA; Conversation Analysis; Sequential Organization; Applied Linguistics; Institutional Interaction; Turkish
|Key=Sert2015a
|Year=2015
|Language=Turkish
|Journal=Dil ve Edebiyat Dergisi
|Volume=12
|Number=2
|URL=http://dergipark.ulakbim.gov.tr/mersinjll/article/view/5000156270
|Abstract=Bu makale, sosyal bilimlerin bir çok alanında yaygın bir şekilde kullanılan Konuşma Çözümlemesi (KÇ) yöntemini ve bazı çalışma alanlarını tanıtmaktadır. KÇ yöntemi, etkileşime getirdiği mikro-analitik ve dizisel bakış açısı ile toplumbilim, insanbilim, ruhbilim, (uygulamalı) dilbilim gibi disiplinler içerisinde kendisine önemli bir yer edinmiştir. Bu disiplinler arası bağ, KÇ yönteminin toplumsal etkileşimin olduğu her alanda kullanılabilmesini sağlamış; sınıf etkileşimi, hasta-doktor etkileşimi, mahkeme konuşmaları gibi bir çok araştırma konusunun oluşumunda önemli rol oynamıştır. Makalenin ana amacı, kapsamlı bir derleme ile KÇ’nin ilkelerini, veri toplama süreçlerini, dizi düzeni ve onarım gibi çözümleme ulamlarını tanıtmaktır. İkinci amaç ise, ses ve görüntü verisinden elde edilmiş Türkçe doğal konuşma örneklerinin çözümlemelerini kullanarak, KÇ’nin uygulamalarını mikro-analitik ve dizisel olarak göstermektir. Bu çözümlemeler, günlük konuşmaların dinamiklerinin ortaya çıkarılmasına ek olarak, KÇ yönteminin Türkiye’de hasta-doktor etkileşimi, dil sınıflarındaki etkileşim ve öğretmen yetiştirme gibi alanlara önemli katkı sağlama potansiyeline sahip olduğunu göstermektedir. Budunyöntembilimsel KÇ’nin Türkçe terimlerini belirleyecek bu kapsamlı derleme çalışması, Türkiye’de genel olarak toplum bilimleri alanında çalışan araştırmacılara yeni araştırma alanları açmayı, alanda yöntemsel bir değişim ve gelişime yön vermeyi amaçlamaktadır.

Anahtar Sözcükler: Konuşma Çözümlemesi, etkileşimde konuşma, dizisel düzen, uygulamalı dilbilim, mesleki etkileşim

English translation:

This article introduces Conversation Analysis (CA) methodology and some of its applications that are widely used in social sciences. With its
microanalytic and sequential approach, CA methodology has gained a major role across disciplines such as sociology, anthropology, psychology, and
(applied) linguistics. This interdisciplinarity has enabled CA methodology to have a place in all fields related to social interaction, and facilitated the
surfacing of research areas such as classroom interaction, patient-doctor interaction, and courtroom talks. The main aim of this article is to provide an
introduction through a comprehensive review of the principles, data collection procedures, and analytic categories of CA such as sequence
organization and repair. The second aim is to illustrate CA in practice on a micro-analytic and sequential basis using the analyses of naturally occurring
talk in Turkish based on audio and video data. These analyses have shown that CA not only uncovers the dynamics of mundane conversations but also
has the potential to contribute to patient-doctor interaction, language classroom interaction, and teacher education in the Turkish context. This
comprehensive review that offers a Turkish terminology for ethnomethodological CA also sets out to bring new insights into social sciences in Turkey in order to lead to a methodological shift and development in the field.

Key Words: Conversation Analysis, Talk-in-interaction, Sequential Organization, Applied Linguistics, Institutional Interaction
}}

Sert2015a

2018-01-11T05:30:15Z

UfukBalaman:

{{BibEntry
|BibType=ARTICLE
|Author(s)=Olcay Sert; Ufuk Balaman; Nilüfer Can Daşkın; Safinaz Büyükgüzel; Hatice Ergül
|Title=Konuşma Çözümlemesi Yöntemi
|Tag(s)=EMCA; Conversation Analysis; Interactional Linguistics; Sequential Organization; Applied Linguistics; Professional Interaction; Turkish
|Key=Sert2015a
|Year=2015
|Language=Turkish
|Journal=Dil ve Edebiyat Dergisi
|Volume=12
|Number=2
|URL=http://dergipark.ulakbim.gov.tr/mersinjll/article/view/5000156270
|Abstract=Bu makale, sosyal bilimlerin bir çok alanında yaygın bir şekilde kullanılan Konuşma Çözümlemesi (KÇ) yöntemini ve bazı çalışma alanlarını tanıtmaktadır. KÇ yöntemi, etkileşime getirdiği mikro-analitik ve dizisel bakış açısı ile toplumbilim, insanbilim, ruhbilim, (uygulamalı) dilbilim gibi disiplinler içerisinde kendisine önemli bir yer edinmiştir. Bu disiplinler arası bağ, KÇ yönteminin toplumsal etkileşimin olduğu her alanda kullanılabilmesini sağlamış; sınıf etkileşimi, hasta-doktor etkileşimi, mahkeme konuşmaları gibi bir çok araştırma konusunun oluşumunda önemli rol oynamıştır. Makalenin ana amacı, kapsamlı bir derleme ile KÇ’nin ilkelerini, veri toplama süreçlerini, dizi düzeni ve onarım gibi çözümleme ulamlarını tanıtmaktır. İkinci amaç ise, ses ve görüntü verisinden elde edilmiş Türkçe doğal konuşma örneklerinin çözümlemelerini kullanarak, KÇ’nin uygulamalarını mikro-analitik ve dizisel olarak göstermektir. Bu çözümlemeler, günlük konuşmaların dinamiklerinin ortaya çıkarılmasına ek olarak, KÇ yönteminin Türkiye’de hasta-doktor etkileşimi, dil sınıflarındaki etkileşim ve öğretmen yetiştirme gibi alanlara önemli katkı sağlama potansiyeline sahip olduğunu göstermektedir. Budunyöntembilimsel KÇ’nin Türkçe terimlerini belirleyecek bu kapsamlı derleme çalışması, Türkiye’de genel olarak toplum bilimleri alanında çalışan araştırmacılara yeni araştırma alanları açmayı, alanda yöntemsel bir değişim ve gelişime yön vermeyi amaçlamaktadır.

Anahtar Sözcükler: Konuşma Çözümlemesi, etkileşimde konuşma, dizisel düzen, uygulamalı dilbilim, mesleki etkileşim

English translation:

This article introduces Conversation Analysis (CA) methodology and some of its applications that are widely used in social sciences. With its
microanalytic and sequential approach, CA methodology has gained a major role across disciplines such as sociology, anthropology, psychology, and
(applied) linguistics. This interdisciplinarity has enabled CA methodology to have a place in all fields related to social interaction, and facilitated the
surfacing of research areas such as classroom interaction, patient-doctor interaction, and courtroom talks. The main aim of this article is to provide an
introduction through a comprehensive review of the principles, data collection procedures, and analytic categories of CA such as sequence
organization and repair. The second aim is to illustrate CA in practice on a micro-analytic and sequential basis using the analyses of naturally occurring
talk in Turkish based on audio and video data. These analyses have shown that CA not only uncovers the dynamics of mundane conversations but also
has the potential to contribute to patient-doctor interaction, language classroom interaction, and teacher education in the Turkish context. This
comprehensive review that offers a Turkish terminology for ethnomethodological CA also sets out to bring new insights into social sciences in Turkey in order to lead to a methodological shift and development in the field.

Key Words: Conversation Analysis, Talk-in-interaction, Sequential Organization, Applied Linguistics, Institutional Interaction
}}

Sert2015b

2018-01-09T13:52:16Z

UfukBalaman: Created page with "{{BibEntry |BibType=ARTICLE |Author(s)=Olcay Sert; Ufuk Balaman |Title=Çevrimiçi Görev-Temelli Etkileşimde Ortaklaşa Bilgi Yapılandırmasının Konuşma Çözümlemesiyl..."

{{BibEntry
|BibType=ARTICLE
|Author(s)=Olcay Sert; Ufuk Balaman
|Title=Çevrimiçi Görev-Temelli Etkileşimde Ortaklaşa Bilgi Yapılandırmasının Konuşma Çözümlemesiyle İncelenmesi
|Tag(s)=EMCA; Conversation Analysis; Applied Linguistics; Epistemics; Knowledge; L2 Interaction; Task-oriented Interaction;
|Key=Sert2015b
|Year=2015
|Language=Turkish
|Journal=Dil ve Edebiyat Dergisi
|Volume=12
|Number=2
|URL=http://dergipark.ulakbim.gov.tr/mersinjll/article/view/5000156271
|Abstract=Yabancı dil öğreniminde görev temelli etkileşim uzun yıllardır uygulamalı dilbilim araştırmalarının odağı olmuştur. Bilgisayar-destekli dil öğrenimi ve görev-temelli dil öğreniminin kesiştiği, özellikle anlam söyleşmesi (negotiation of meaning) bakımından zengin ortamların, yabancı dil gelişimine önemli faydaları bulunacağı iddia edilmiştir. Bu makalede, çevrimiçi görev-temelli yabancı dil olarak İngilizce etkileşimini sağlamak için tasarlanmış bir oyun çerçevesinde katılımcıların ortaklaşa bilgi yapılandırma süreçleri incelenmiştir. Geleneksel ikinci dil edinimi çalışmalarının kuram, araştırmacı ve kodlama temelli çözümlemelerinin aksine, çalışmamızda Konuşma Çözümlemesi yöntemi kullanılmıştır. Ekran kayıtlarından oluşan 20 saatlik bir video veri tabanından faydalanılan çalışmamızın odak noktasını, katılımcıların, çevrimiçi görevde doğru yanıtları buldukları anlardan sonraki yönelimleri ve bunu takiben oluşan epistemik ilerlemeler oluşturmaktadır. Çözümlememiz, incelediğimiz çevrimiçi görev-temelli çoklu video etkileşiminde katılımcıların kullandığı çokkipli etkileşimsel kaynaklar ve görev-temelli etkileşimin normlarının iç içe geçmiş dizisel eylemler oluşturduğunu ve epistemik ilerlemenin dinamiklerinin bu eylemlere katılımcıların eşzamanlı yönelimleri ile açığa çıktığını göstermektedir. Çalışmamızın uygulamalı dilbilim çerçevesindeki epistemik durum ve duruş çalışmalarına, yabancı dil öğrenimine, ve bilgisayar destekli görev temelli etkileşim tasarımına önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.
}}

Sert2015a

2018-01-09T13:51:57Z

UfukBalaman:

{{BibEntry
|BibType=ARTICLE
|Author(s)=Olcay Sert; Ufuk Balaman; Nilüfer Can Daşkın; Safinaz Büyükgüzel; Hatice Ergül
|Title=Konuşma Çözümlemesi Yöntemi
|Tag(s)=EMCA; Conversation Analysis; Interactional Linguistics; Sequential Organization; Applied Linguistics; Professional Interaction; Turkish
|Key=Sert2015a
|Year=2015
|Language=Turkish
|Journal=Dil ve Edebiyat Dergisi
|Volume=12
|Number=2
|URL=http://dergipark.ulakbim.gov.tr/mersinjll/article/view/5000156270
|Abstract=Bu makale, sosyal bilimlerin bir çok alanında yaygın bir şekilde kullanılan Konuşma Çözümlemesi (KÇ) yöntemini ve bazı çalışma alanlarını tanıtmaktadır. KÇ yöntemi, etkileşime getirdiği mikro-analitik ve dizisel bakış açısı ile toplumbilim, insanbilim, ruhbilim, (uygulamalı) dilbilim gibi disiplinler içerisinde kendisine önemli bir yer edinmiştir. Bu disiplinler arası bağ, KÇ yönteminin toplumsal etkileşimin olduğu her alanda kullanılabilmesini sağlamış; sınıf etkileşimi, hasta-doktor etkileşimi, mahkeme konuşmaları gibi bir çok araştırma konusunun oluşumunda önemli rol oynamıştır. Makalenin ana amacı, kapsamlı bir derleme ile KÇ’nin ilkelerini, veri toplama süreçlerini, dizi düzeni ve onarım gibi çözümleme ulamlarını tanıtmaktır. İkinci amaç ise, ses ve görüntü verisinden elde edilmiş Türkçe doğal konuşma örneklerinin çözümlemelerini kullanarak, KÇ’nin uygulamalarını mikro-analitik ve dizisel olarak göstermektir. Bu çözümlemeler, günlük konuşmaların dinamiklerinin ortaya çıkarılmasına ek olarak, KÇ yönteminin Türkiye’de hasta-doktor etkileşimi, dil sınıflarındaki etkileşim ve öğretmen yetiştirme gibi alanlara önemli katkı sağlama potansiyeline sahip olduğunu göstermektedir. Budunyöntembilimsel KÇ’nin Türkçe terimlerini belirleyecek bu kapsamlı derleme çalışması, Türkiye’de genel olarak toplum bilimleri alanında çalışan araştırmacılara yeni araştırma alanları açmayı, alanda yöntemsel bir değişim ve gelişime yön vermeyi amaçlamaktadır.

Anahtar Sözcükler: Konuşma Çözümlemesi, etkileşimde konuşma, dizisel düzen, uygulamalı dilbilim, mesleki etkileşim

Rough English translation:

This article introduces the method of Conversation Analysis (CA) and some of its work areas, which are widely used in many areas of the social sciences. The CA method has taken an important place among the disciplines such as sociology, anthropology, psychology, (applied) linguistics and the micro-analytical and serial perspective that it brings to interaction. These interdisciplinary connections have made it possible to use the CA method in every field where there is a social interaction; class interaction, patient-doctor interaction, court speech, and so on. The main goal of this article is to introduce a comprehensive review and analysis of the principles of CA, its data collection processes, sequence organization and repair. The second purpose is to show the applications of CA micro-analytic and sequential analysis using data featuring Turkish native speech samples obtained from audio and video data recordings. This method of analysis, in addition to uncovering the dynamics of everyday conversation, can explore doctor-patient interaction in Turkey, methods of interaction in language classes and teacher training. The fact that it can contribute to these important areas shows that it has significant potential. This comprehensive review of Turkish CA aims to benefit the general public as well as scientists to open up new areas of research in Turkey, and to give impetus to methodological developments in this area.

Key Words: Conversation Analysis, Interactional Linguistics, Sequential Organization, Applied Linguistics, Professional Interaction
}}

Sert2015a

2018-01-09T12:49:46Z

UfukBalaman:

{{BibEntry
|BibType=ARTICLE
|Author(s)=Olcay Sert; Ufuk Balaman; Nilüfer Can Daşkın; Safinaz Büyükgüzel; Hatice Ergül
|Title=Konuşma Çözümlemesi Yöntemi
|Tag(s)=EMCA; Conversation Analysis; Interactional Linguistics; Sequential Organization; Applied Linguistics; Professional Interaction; Turkish
|Key=Sert2015a
|Year=2015
|Language=Turkish
|Journal=Dil ve Edebiyat Dergisi
|Volume=12
|Number=15
|URL=http://dergipark.ulakbim.gov.tr/mersinjll/article/view/5000156270
|Abstract=Bu makale, sosyal bilimlerin bir çok alanında yaygın bir şekilde kullanılan Konuşma Çözümlemesi (KÇ) yöntemini ve bazı çalışma alanlarını tanıtmaktadır. KÇ yöntemi, etkileşime getirdiği mikro-analitik ve dizisel bakış açısı ile toplumbilim, insanbilim, ruhbilim, (uygulamalı) dilbilim gibi disiplinler içerisinde kendisine önemli bir yer edinmiştir. Bu disiplinler arası bağ, KÇ yönteminin toplumsal etkileşimin olduğu her alanda kullanılabilmesini sağlamış; sınıf etkileşimi, hasta-doktor etkileşimi, mahkeme konuşmaları gibi bir çok araştırma konusunun oluşumunda önemli rol oynamıştır. Makalenin ana amacı, kapsamlı bir derleme ile KÇ’nin ilkelerini, veri toplama süreçlerini, dizi düzeni ve onarım gibi çözümleme ulamlarını tanıtmaktır. İkinci amaç ise, ses ve görüntü verisinden elde edilmiş Türkçe doğal konuşma örneklerinin çözümlemelerini kullanarak, KÇ’nin uygulamalarını mikro-analitik ve dizisel olarak göstermektir. Bu çözümlemeler, günlük konuşmaların dinamiklerinin ortaya çıkarılmasına ek olarak, KÇ yönteminin Türkiye’de hasta-doktor etkileşimi, dil sınıflarındaki etkileşim ve öğretmen yetiştirme gibi alanlara önemli katkı sağlama potansiyeline sahip olduğunu göstermektedir. Budunyöntembilimsel KÇ’nin Türkçe terimlerini belirleyecek bu kapsamlı derleme çalışması, Türkiye’de genel olarak toplum bilimleri alanında çalışan araştırmacılara yeni araştırma alanları açmayı, alanda yöntemsel bir değişim ve gelişime yön vermeyi amaçlamaktadır.

Anahtar Sözcükler: Konuşma Çözümlemesi, etkileşimde konuşma, dizisel düzen, uygulamalı dilbilim, mesleki etkileşim

Rough English translation:

This article introduces the method of Conversation Analysis (CA) and some of its work areas, which are widely used in many areas of the social sciences. The CA method has taken an important place among the disciplines such as sociology, anthropology, psychology, (applied) linguistics and the micro-analytical and serial perspective that it brings to interaction. These interdisciplinary connections have made it possible to use the CA method in every field where there is a social interaction; class interaction, patient-doctor interaction, court speech, and so on. The main goal of this article is to introduce a comprehensive review and analysis of the principles of CA, its data collection processes, sequence organization and repair. The second purpose is to show the applications of CA micro-analytic and sequential analysis using data featuring Turkish native speech samples obtained from audio and video data recordings. This method of analysis, in addition to uncovering the dynamics of everyday conversation, can explore doctor-patient interaction in Turkey, methods of interaction in language classes and teacher training. The fact that it can contribute to these important areas shows that it has significant potential. This comprehensive review of Turkish CA aims to benefit the general public as well as scientists to open up new areas of research in Turkey, and to give impetus to methodological developments in this area.

Key Words: Conversation Analysis, Interactional Linguistics, Sequential Organization, Applied Linguistics, Professional Interaction
}}